Развитие сложных форм фонематического анализа и синтеза основывается на навыках, сформированных в дошкольном возрасте:

-выделение (узнавание) звука на фоне слова,

-вычленение первого и последнего звука,

-определение места звука в слове (начало, середина, конец).

Большую трудность для детей представляет выделение первого звука из слова и слога. Например, если ребенку предлагают назвать первый звук в слове сумка, он вместо с называет су.

Работа по вычленению  согласного звука из слова (слога) проходит гораздо быстрее, если ребенок научился сравнивать друг с другом слова с изучаемым звуком в начале, середине и конце слова.

Очень полезны задания на определение места звука в слове (начало, середина, конец).

Основная задача: объяснить ребенку, что начало слова – это первый звук, конец слова – последний звук, все остальные звуки находятся в середине слова.

Ребенок называет предметы, подбирая схему. Желательно напоминать ребенку о том, что необходимо давать характеристику звука. (Согласный звук: твердый или мягкий, глухой или звонкий)