В последние годы увеличилось количество детей дошкольного возраста с ОВЗ, включая детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Поскольку процесс постановки, автоматизации и дифференциации звуков, закрепления лексического материала достаточно трудный и длительный процесс, необходимо всеми возможными способами сделать занятие интересным, разнообразным и в то же время продуктивным для детей.

Внимание - очень важный психический процесс, который является условием успешного осуществления любой деятельности детей как внешней, так и внутренней (игровой, трудовой, учебной, а его продуктом - ее качественное выполнение.) Представляю вам небольшой демонстрационный материал для игр на развитие произвольного внимания у детей с нарушениями речи.

Цель игры: способствовать формированию устойчивого интереса дошкольников к сказке, как к произведению искусства. Задачи: - обогащать представления детей о русских народных сказках по знакомым детям произведениям; - активизировать в речи детей слова, обозначающие названия сказочных персонажей, их характерные особенности; - побуждать детей к выразительной передаче в мимике и движениях эмоциональных состояний героев; - стимулировать речевую активность детей в процессе беседы, диалога. - через сказку воспитывать в детях лучшие качества человека: честность, верность, доброту, чувство товарищества, взаимопомощи;

АКТУАЛЬНОСТЬ Современное общество предъявляет новые требования к системе образования подрастающего поколения и в том числе к первой его ступени – дошкольному образованию. Одна из первостепенных задач воспитания и обучения в дошкольных учреждениях, согласно ФГОС - воспитание нового поколения детей, обладающих высоким творческим потенциалом. Но проблема заключается не в поиске одарённых, гениальных детей, а целенаправленном формировании творческих способностей, развитии нестандартного видения мира, нового мышления у всех детей, посещающих детские сады.

Познакомить с технологиями, которые оказывают положительное воздействие на речевое развитие детей; - Распространение личного педагогического опыта по использованию виммельбухов для развития речи дошкольников.

Особое значение придают развитию внимания у детей 5–6 лет, так как оно формирует его психическое состояние, способность к обучению и участию в играх. Но дошкольник не всегда может концентрироваться на определенных задачах. Он отвлекается на внешние раздражители, что является вполне закономерным явлением.

Значение связной речи в жизни дошкольника очень велико. От уровня развития связной речи зависит успеваемость будущего ученика, без умения четко формулировать свои мысли, образно и логично рассуждать невозможно полноценное общение, саморазвитие личности. Научить передавать правильную временную и логическую последовательность рассказа можно с помощью серийных картинок.