Утверждено
Подписано цифровой подписью:
Базиева
Базиева Валентина Владиславовна
DN: cn=Базиева Валентина
Владиславовна, o=МБДОУ "ЦРР д/с
Валентина
№1", ou, email=beldetsad1@mail.ru,
Владиславовна c=RU
Дата: 2021.02.04 11:12:08 +03'00'
Приказом №4
от 11.01. 2021 г
Положение о самообследовании
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Центр развития ребѐнка – детский сад №1 Белоглинского района»
с. Белая Глина
Общие положения.
I.
Настоящее Положение определяет порядок и принципы проведения самообследования
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Центр развития ребѐнка – детский сад №1 Белоглинского района» далее - Учреждение.
Положение разработано в соответствии с п.3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29 декабря
2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (собрание законодательства
Российской Федерации, 2012, №53, ст.7598; 2013, № 19, ст.2326); приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 14 июля 2013 года № 462 «Об утверждении порядка
проведения самообследования образовательной организации»; приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей
деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»; постановлением
Правительства Российской Федерации от 05.08.2013 № 662 «Об осуществлении мониторинга
системы образования»;
Самообследование - процедура, которая проводится ежегодно, носит системный характер,
направлена на развитие образовательной среды и педагогического процесса.
II. Цели самообследования:
2.1 Обеспечение доступности и открытости информации о деятельности Учреждения;
Получение объективной информацию о состоянии образовательной деятельности в
Учреждении.
2.2
III.
Самообследование проводится ДОУ ежегодно.
Основной формой проведения самообследования является мониторинг - системная
организация сбора, хранения, обработки и распространения информации о
деятельности ДОУ.
3.3. Процедура самообследования включает в себя следующие этапы:
планирование и подготовку работ по самообследованию;
организацию и проведение самообследования;
обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчѐта;
рассмотрение отчѐта Педагогическим советом ДОУ.
3.4. Этап планирования и подготовки работ по самообследованию осуществляется в
течение двух месяцев после календарного года и завершается изданием приказа
ДОУ, которым утверждаются:
- состав рабочей группы по самообследованию;
- график проведения самообследования, включающего сбор и обработку
необходимых для самообследования данных, написание отчѐта по результатам
самообследования, обсуждение проекта отчѐта, доработку проекта отчѐта по
результатам обсуждения, его рассмотрение Педагогическим советом ДОУ, направление
на подпись заведующему ДОУ и размещение на официальном сайте ДОУ.
3.5. Этап организации и проведения самообследования осуществляется в
январе-феврале текущего года.
3.6. Этапы обобщения полученных результатов, формирования отчѐта, его
рассмотрения Педагогическим советом ДОУ осуществляются в марте текущего
года.
3.7. Результаты самообследования оформляются в виде отчѐта согласно прилагаемой к
настоящему Положению форме, включающего аналитическую часть и результаты
анализа показателей деятельности ДОУ.
3.1.
3.2.
-
Порядок проведения самообследования
Отчѐт составляется по состоянию на 1 апреля текущего года, подписывается
заведующим ДОУ, заверяется печатью, и размещается на официальном сайте ДОУ
не позднее 20 апреля текущего года.
3.8.
IV. Содержание самообследования:
1 часть (аналитическая):
•
•
•
•
•
Анализ образовательной деятельности,
Анализ системы управления Учреждения,
Анализ содержания и качества подготовки воспитанников,
Анализ организации учебного процесса,
Анализ качества кадрового, учебно-методического, библиотечноинформационного
обеспечения,
• Анализ материально-технической базы,
• Анализ функционирования внутренней системы оценки качества образования.
Полное наименование образовательной организации (согласно Уставу)
Реквизиты лицензии (орган, выдававший лицензию; номер лицензии, серия,
номер бланка; начало периода действия; окончание периода действия)
Реквизиты свидетельства о государственной аккредитации (орган, выдавший
свидетельство; номер свидетельства о государственной аккредитации, серия,
номер бланка; начало периода действия; окончание периода действия)
N п/п
1
Показатели
Единица
измерения
Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную
программу дошкольного образования, в том числе:
человек
в режиме полного дня (8-12 часов)
человек
в режиме кратковременного пребывания (3 -5 часов)
человек
в семейной дошкольной группе
человек
В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной организации
человек
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
человек
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
человек
1.4
Численность/ удельный вес численности воспитанников в общей
численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода
человек/ %
1.4.1
в режиме полного дня (8-12 часов)
человек/%
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
2 часть (показатели деятельности Учреждения):
1.4.2
в режиме продленного дня (3-5 часов)
человек/%
1.4.3
в режиме круглосуточного пребывания
человек/%
1.5
Численность/ удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья
человек/%
1.5.1
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии
человек/%
1.5.2
По освоению образовательной программы дошкольного образования
1.6
Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной
в днях
образовательной организации по болезни на одного воспитанника
1.7
Общая численность педагогических работников, в том числе:
человек
1.7.1
Численность/ удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование
человек/ %
1.7.2
человек/%
Численность/ удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля) человек/%
1.7.3
Численность/ удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование
человек/ %
1.7.4
Численность/ удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля)
человек/ %
1.8
Численность/ удельный вес численности педагогических работников, человек/ %
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория, в общей численности педагогических работников, в том
числе:
1.8.1
Высшая
человек/ %
1.8.2
Первая
человек/%
1.9
Численность/ удельный вес численности педагогических работников,
человек/%
педагогический стаж работы которых составляет:
1.9.1
До 5 лет
человек/%
1.9.2
Свыше 30 лет
человек/%
1.10
Численность/ удельный вес численности педагогических работников в человек/%
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
1.11
Численность/ удельный вес численности педагогических работников в человек/%
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
1.12
Численность/ удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
человек/%
последние 5 лет повышение квалификации/ профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации деятельности, в
общей численности педагогических и административнохозяйственных
работников
1.13
Численность/ удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших повышение
квалификации по применению в образовательном процессе
федеральных государственных образовательных стандартов в общей человек/ %
численности педагогических и административно-хозяйственных
работников
1.14
Соотношение «педагогический работник/ воспитанник» в дошкольной
человек/ %
образовательной организации
1.15
Наличие в образовательной организации следующих педагогических
работников:
1.15.1
Музыкального руководителя
да/нет
1.15.2
Инструктора по физической культуре
да/нет
1.15.3
Учителя-логопеда
да/нет
1.15.4
Логопеда
да/нет
1.15.5
Учителя-дефектолога
да/нет
1.15.6
Педагога-психолога
да/нет
2
Инфраструктура. Материально-техническое информационное и обеспечение
организации
2.1
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная
деятельность
кв.м
2.3
Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности
кв.м
воспитанников
Наличие физкультурного зала
да/нет
2.4
Наличие музыкального зала
2.5
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность
и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке
да/нет
2.6
Количество компьютеров в расчете на одного учителя
единиц
2.7
Количество мультимедийных проекторов на учебный коллектив
единиц
2.2
да/нет
2.8
Количество интерактивных досок и приставок в образовател ной
организации
единиц
2.9
Наличие специализированных кабинетов (библиотеки, кабинеты
технологий, оборудованные лабораторным оборудованием учебные
кабинеты по химии и физике и др.)
да/нет
2.10
Наличие электронных интерактивных лабораторий
да/нет
2.11
Наличие лабораторного и демонстрационного оборудования
да/нет
2.12
Наличие электронных учебников и учебных пособий (электронные
образовательные ресурсы, доступ к информационным системами
информационно-телекоммуникационным сетям)
да/нет
3
Наличие необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, организации
питания обучающихся
3.1
Наличие оборудованной спортивной площадки (стадиона)
да/нет
3.2
Наличие тренажерного зала
да/нет
3.3
Наличие медицинского кабинета
да/нет
3.4
Наличие специализированных кабинетов по охране и укреплению здоровья
да/нет
(комнаты релаксации, психологической разгрузки и пр.)
3.5
Наличие столовой на территории организации
4
Условия для индивидуальной работы с обучающимися
4.1
Наличие кружков, спортивных секций, творческих коллективов (наличие
научных студенческих кружков, дискуссионных клубов, работа в малых да/нет
группах обучающихся)
4.2
Использование дистанционных образовательных технологий
4.3
Проведение психологических и социологических исследований, опросов
4.4
Наличие службы психологической помощи (возможность оказания
психологической консультации)
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
5
Наличие дополнительных образовательных программ
5.1
Наличие программ социально-педагогической направленности
да/нет
5.2
Наличие программ технической направленности
да/нет
5.3
Наличие программ физкультурно-спортивной направленности
да/нет
5.4
Наличие программ художественной направленности
да/нет
5.5
Наличие программ естественно - научной направленности
да/нет
5.6
Наличие программ туристско-краеведческой направленности
да/нет
5.7
Наличие дополнительных авторских образовательных программ
да/нет
6
Наличие возможности развития творческих способностей и интересов обучающихся,
включая их участие в конкурсах и олимпиадах (в том числе во всероссийских и
международных), выставках, смотрах, физкультурных мероприятиях, спортивных
мероприятиях, в том числе в официальных спортивных соревнованиях, и других
массовых мероприятиях:
6.1
Наличие и полнота информации о конкурсах и олимпиадах в отчетном году
(в том числе во всероссийских и международных), проводимых при
да/нет
участии организации
6.2
Удельный вес численности обучающихся, принявших участие в отчетном
году в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности человек/%
учащихся (кроме спортивных)
6.3
Наличие в отчетном году, из числа обучающихся в образовательной
организации, победителей конкурсов, смотров и др.на мероприятия
различного уровня (региональный, всероссийский, международный)
да/нет
6.4
Удельный вес численности обучающихся в образовательной организации,
принявших участие в спортивных олимпиадах, соревнованиях, в общей
человек/%
численности учащихся, в том числе международных в отчетном году
6.5
Наличие в отчетном году победителей спортивных олимпиад различного
уровня (региональный, всероссийский, международный)
6.6
7
да/нет
Проведение мероприятий по сдаче норм ГТО
Наличие возможности оказания обучающимся психолого-педагогической,
медицинской и социальной помощи
7.1
Наличие психолого-педагогического консультирования обучающихся, их
родителей (законных представителей), педагогических работников
(наличие программы психологического сопровождения деятельности какой да/нет
- либо категории обучающихся)
7.2
Наличие коррекционно - развивающих и компенсирующих занятий с
да/нет
обучающимися, логопедической помощи обучающимся
7.3
Наличие комплекса реабилитационных и других медицинских
мероприятий
да/нет
Наличие действующих программ оказания помощи обучающимся в
социальной адаптации, профориентации, получении дополнительных
профессиональных навыков, трудоустройстве
да/нет
7.4
8
8.1
Наличие условий организации обучения и воспитания обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
Наличие обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
да/нет
8.2
Использование специальных учебников, учебных пособий и дидактических
да/нет
материалов
8.3
Использование специальных технических средств обучения коллективного
да/нет
и индивидуального пользования
8.4
Предоставление обучающимся с ограниченными возможностями здоровья
специальных технических средств обучения индивидуального пользования да/нет
в постоянное пользование
8.5
Предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего
обучающимся необходимую техническую помощь
да/нет
8.6
Проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий
(наличие приема в специальные (коррекционные) группы по различным
образовательным программам, мероприятия обеспечивающие вовлечение
да/нет
детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов в
общественную жизнь образовательной организации (экскурсии, классные
часы, концерты и т.д.)
8.7
Обеспечения доступа в здания организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья (свободный доступ к местам занятий, наличие
пандусов, поручней, расширенных дверных проемов и т.д.)
8.8
Оказание психологической и другой консультативной помощи
обучающимся с ограниченными возможностями здоровья
да/нет
да/нет
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
