Артикуляционная гимнастика и речевые игры по лексической теме.

Артикуляционная гимнастика и речевые игры по теме. Работа с детьми младшей группы компенсирующей направленности.

Уточнение нормативного словаря детей по теме «Обувь». · Расширение пассивного словаря за счет существительных, обозначающих детали обуви: задник, помпон. · Формирование умения вслушиваться в речь, понимать ее содержание. · Расширение объема понимания чужой речи. · Уточнение произношения сохранных звуков. · Развитие артикуляционной, общей и мелкой моторики.

Активизация словаря по теме «Одежда». Формирование умение вслушиваться в речь, понимать её содержание, пополнение словаря за счёт имён прилагательных, обозначающих цвет; существительных, обозначающих детали одежды (воротник, кармашки). Развитие слухового восприятия и внимания, общей моторики, координации движений, подражательности. Воспитание положительного отношения к занятиям, активности, навыков сотрудничества.

Задачи, артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Учить различать немузыкальные шумы и выделять одинаковые по звучанию Развивать речевые навыки (тембровый окрас голоса) Обучение пониманию вопроса «Где?» Уточнение артикуляции гласных звуков [а, у, о, и] Соотносить предметы с их словесным обозначением Развивать общую моторику, координацию движений

Уточнять понимание: личных местоимений; притяжательных местоимений; притяжательных прилагательных; определительных местоимений; Формировать представление о родственных отношениях. Способствовать развитию общей и мелкой моторики Развивать слуховую память с опорой на наглядность.

Я хочу вам рассказать: Родились у нас котята — Их по счёту ровно пять. Мы решали, мы гадали: Как же нам котят назвать? Наконец мы их назвали: РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ.

Задачи: Формирование представлений о космосе, освоении космоса людьми, работе космонавтов. Расширение представлений о значении труда взрослых. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Космос»

Задачи: Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению. Формирование умения понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев. Совершенствование умения выразительно декламировать стихи. Совершенствование грамматического строя речи (предложно-падежные конструкции, согласование числительных с существительными). Совершенствование синтаксической стороны речи (сложноподчиненные предложения).

В данной публикации можно познакомится с задачами, артикуляционной гимнастикой и речевыми играми по теме.

«Село» На горе мы видим дом, Много зелени кругом, Вот деревья, вот кусты, Вот душистые цветы. Окружает всё забор, За забором - чистый двор. Итоговым мероприятием недели стала экскурсия по памятным местам родного села.

Подготовительная группа компенсирующей направленности "Пчелка"

Снежинка кружится, Снежинка летит. Ко мне на ладошку Снежинка спешит.

Новогодние шары для "зелёной красавицы" ребята раскрашивали сами, самостоятельно выбирая цвета и узоры.

Задачи: • Уточнить понятиям по лексической теме «Мебель». • Расширить представления о назначении мебели, о частях, из которых состоят предметы мебели, о материалах, из которых сделана мебель. • Совершенствование синтаксической стороны речи, грамматического строя, составление сложноподчиненных предложений. • Активизация и дифференциация сонорных звуков.

Артикуляционная гимнастика и речевые игры по теме.

Задачи, артикуляционная гимнастика по данной теме.

Задачи, артикуляционная гимнастика и речевые игры по данной теме

Старшая группа компенсирующей направленности «Пчелка».